Un mentorat en début de profession : la reconstruction d’un savoir d’expérience

Abstract

A jumelé des experts et des novices dans une relation de mentorat dans une école. L'expert devait parler de son expérience pour aider le novice à résoudre des problèmes liés à sa pratique. Il enregistrait les discussions entre les deux et a reconstitué le savoir d'expérience des profs expérimentés.