A jumelé des experts et des novices dans une relation de mentorat dans une école. L'expert devait parler de son expérience pour aider le novice à résoudre des problèmes liés à sa pratique. Il enregistrait les discussions entre les deux et a reconstitué le savoir d'expérience des profs expérimentés.
CITATION STYLE
Desgagné, S. (2013). Un mentorat en début de profession : la reconstruction d’un savoir d’expérience. Nouveaux C@hiers de La Recherche En Éducation, 2(1), 89. https://doi.org/10.7202/1018214ar
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