Sikap Kerjasama melalui Permainan Bentengan Pada Anak Usia 5-6 Tahun

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kerjasama pada anak usia 5-6 tahun melalui permainan bentengan. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas dan untuk subjek yang dituju adalah anak-anak kelompok B dari TK BA Aisyiyah Jati yang jumlahnya ada 14 anak meliputi 7 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Tekhnik pengumpulan data pada penelitian ini melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Penelitian ini telah diuji validitas datanya menggunakan triangulasi sumber juga triangulasi tekhnik. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Sebelumnya nilai rata-rata untuk kemampuan kerjasama pada anak baru mencapai 35,71% kemudian diberi tindakan dalam dua siklus. Hasilnya pada siklus I mengalami peningkatan dari pra siklus dengan persentase baru mencapai 50% kemudian dilanjutkan pada siklus II yang hasilnya menunjukkan bahwa kerjasama anak sudah meningkat yaitu mempunyai persentase 85,71% dan setiap indikator mengalami peningkatan dari siklus I. Kesimpulannya setelah distimulasi dengan permainan bentengan nilai rata-rata kemampuan kerjasama pada anak sebesar 85,71% maka kemampuan kerjasama anak meningkat atau brada di criteria baik.. Kata kunci: Kerjasama, Permainan Bentengan, Anak Usia 5-6 Tahun ABSTRAC This research aims of to improve the cooperation ability to children's age 5-6 year through game bentengan. Type of this researched was classroom action research and the subjects were 14 students of Group B TK BA Aisyiyah Jati, that consist of 7 boys and 7 girls. The techniques of collecting data in this reasearch were observation, interview, documentation, and test. This research has to check the validity of data uses source triangulation and technique triangulation. The data validity test used qualitative data analysis and quantitative data analysis. Before given an action, the average value of students' cooperation ability with new children reached 35.71% value. The action was carried out in two cycles. The result was In the first cycle,the ability of childrens'cooperation increased 50% from the pre-cycle then continued in the second cycle, the result showed that childrens' collaboration ability reached 85,71% and each indicator had increased from the cycle before. The conclusion is the improvement of childrens' cooperation ability reached 85.71% showed that the cooperation ability of students is in the good criteria or increasing.