Causas de la deserción escolar: mecanismo de análisis para atender una problemática educativa en Colombia

Abstract

El objetivo fue analizar las causas de la deserción escolar para atender una problemática educativa en Colombia. Se empleó una metodología positivista con enfoque cuantitativo, tipificada como descriptiva, se implementó como técnica de recolección de datos la encuesta mediante un instrumento, validado por tres expertos y con una confiabilidad de 0,96, el cual fue aplicado a 12 directivos, 48 docentes y 78 padres de familia. Los resultados mostraron que el 75 % considera los factores institucionales son causales de la deserción escolar. Un 100 % de los directivos consideran que la situación económica de las familias afecta la asistencia regular de los estudiantes a la escuela, lo que también es respaldada por el 100% de los docentes. Con relación a los factores pedagógicos un 66,7 % de los directivos opina que no se están utilizando mecanismos innovadores, el 45,8 % de los docentes y el 35,9 % de los padres también consideran que no se emplean métodos adecuados. Palabras clave deserción escolar, educación. Abstract The objective was to analyze the causes of school dropouts to address an educational problem in Colombia. A positivist methodology with a quantitative approach was used, classified as descriptive, the survey was implemented as a data collection technique using an instrument, validated by three experts and with a reliability of 0.96, which was applied to 12 managers, 48 teachers and 78 parents of family. The results showed that 75 % consider institutional factors to be causes of school dropout. 100% of the directors consider that the economic situation of the families affects the regular attendance of students at school, which is also supported by 100 % of the teachers. In relation to pedagogical factors, 66.7 % of managers believe that innovative mechanisms are not being used, 45.8 % of teachers and 35.9 % of parents also consider that appropriate methods are not used.