PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL SISWA SMP

Abstract

Terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif pada saat proses pembelajaran terutama pada mata pelajaran informatika di SMP sehingga menurunkan minat belajar siswa. Sebuah wujud penggunaan teknologi yang dapat digunakan di bidang pendidikan adalah mengembangkan website sebagai media e-learning. Penelitian bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran berbasis website dan menganalisis tingkat literasi digital pada siswa SMP. Penelitian  ini  adalah  penelitian  pengembangan  (R&D)  dengan  model  Brog and Gall  yang  memiliki tahapan berupa Analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi, uji coba, revisi produk pertama, revisi produk kedua, uji keefektifan dan desiminasi. Hasil penelitian yang diperoleh dari  validasi ahli materi diperoleh nilai 4,7 dengan kategori “Sangat Layak” untuk hasil validasi 3 ahli media diperoleh nilai 4,8 dengan kategori “Sangat Layak” dan untuk hasil validasi siswa diperoleh nilai 4,6 dengan kategori “Sangat Layak” sehingga hasil keseluruhan diperoleh nilai 4,6 dengan kategori “Sangat Layak”. Kemudian analisis tingkat literasi digital siswa SMP sebanyak 102 orang diperoleh nilai presentase Digital Skill 82% dengan kategori “Sangat Tinggi”, Digital Safety 71% dengan kategori “Tinggi”, Digital Ethics 83% dengan kategori “ Sangat Tinggi” dan Digital Culture 82% dengan kategori “Sangat Tinggi”.The limited use of engaging and interactive learning media during the learning process, particularly in the subject of informatics at junior high schools, has reduced students' interest in learning. One application of technology in the field of education is the development of a website as an e-learning medium. This study aims to determine the feasibility level of website-based learning media and analyze the level of digital literacy among junior high school students. This research is a development study (R&D) using the Brog and Gall model, which includes the stages of needs analysis, planning, initial product development, validation, testing, first product revision, second product revision, effectiveness testing, and dissemination. The results of the study from material expert validation showed a score of 4.7 in the "Very Feasible" category; from three media experts, a score of 4.8 in the "Very Feasible" category; and from students, a score of 4.6 in the "Very Feasible" category. Overall, the results obtained a score of 4.6 in the "Very Feasible" category. Furthermore, the analysis of digital literacy levels among 102 junior high school students showed a Digital Skill score of 82% in the "Very High" category, a Digital Safety score of 71% in the "High" category, a Digital Ethics score of 83% in the "Very High" category, and a Digital Culture score of 82% in the "Very High" category.