El coaching, una estrategia pedagógica para impactar la práctica en el aula

Abstract

Este artículo presenta un análisis del trabajo docente visto desde la intervención del coaching como potencializador del aprendizaje en los estudiantes, como una metodología de autoobservación y evolución personal, de nuevas maneras de relacionamiento en los entornos educativos y del interés mostrado por los estudiantes en este método de enseñanza. La prueba fue aplicada sobre diez estudiantes con edades entre 14 y 17 años, del grado décimo de escolaridad básica secundaria.