Herramientas digitales en el desempeño de los docentes: revisión sistemática

Abstract

El presente estudio aborda los cambios en el sistema educativo mundial, destacando la creciente relevancia de la educación virtual en la actualidad. El objetivo es analizar las herramientas tecnológicas utilizadas por docentes y estudiantes en el ámbito de la didáctica pedagógica virtual. Se llevó a cabo una revisión sistemática mediante el método PRISMA, considerando fuentes de bases de datos como Dialnet, Redalyc, Scielo y Elsevier. Los descriptores de búsqueda fueron "Herramientas digitales" y "Desempeño docente", resultando en la identificación de 60 artículos originales publicados entre 2016 y 2022. Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 21 artículos para el análisis. Los hallazgos destacan la importancia de la capacitación continua del profesorado en el uso de herramientas digitales, a pesar de las dificultades como la escasa competencia digital y la resistencia al cambio. Se resalta el potencial de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para facilitar un aprendizaje interactivo y dinámico, así como la necesidad de ajustar el currículo a las demandas actuales. Las conclusiones enfatizan la urgencia de desarrollar competencias digitales y estrategias colaborativas para abordar los desafíos de la educación virtual.