Penerapan Model Problem Based Learning Bebantuan Media Pakapati untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Abstract

Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam matematika, terutama pada materi akar pangkat tiga. Jenis Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk menyelidiki penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media Papan akar pangkat tiga (Pakapati) dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode PBL digunakan sebagai pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pemecahan masalah dan pengembangan keterampilan berpikir kritis, sementara media Pakapati digunakan sebagai alat interaktif untuk mendukung pembelajaran aktif.Penelitian ini dilakukan melalui dua siklus PTK. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di Sekolah Dasar Kanisius Gayam I Yogyakarta yang terdiri dari 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dengan bantuan media Pakapati dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat ditunjukkan dari meningkatnya hasil belajar siswa mulai dari tahap pra-siklus hingga siklus 2 dimana pada pra-siklus persentase siswa yang mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah 30%, pada siklus I menjadi 40%, dan 60% pada siklus II.