Ambiente inteligente de aprendizaje con manejo afectivo para Java

Abstract

Resumen. En este artículo se presenta un ambiente inteligente de aprendizaje con manejo afectivo para Java llamado Java Sensei. El sistema está diseñado para ayudar a los estudiantes de programación a reforzar distintas áreas del co-nocimiento sobre Java. El sistema evalúa aspectos como el estado cognitivo y afectivo del estudiante para tomar las estrategias de intervención que realizara agente pedagógico, así como realiza procesos de adaptabilidad por medio de un sistema de recomendaciones. El manejo pedagógico se realizó con una perspec-tiva Example-Tracing con manejo afectivo. Palabras clave: entornos inteligentes de aprendizaje, sistemas tutores inteligen-tes, computación afectiva, lenguajes de programación, redes neuronales, siste-mas lógicos difusos, sistemas de recomendación. 1. Introducción La enseñanza y aprendizaje de la programación ha sido un reto complejo para to-das las universidades en cualquier país. Algunos factores que contribuyen a su com-plejidad son: los métodos de enseñanza empleados por los instructores, los métodos de estudio empleados por los estudiantes así como sus habilidades y actitudes, el pro-ceso de aprendizaje único que tiene la programación y la influencia psicológica de parte de la sociedad hacia los estudiantes [1, 2, 3, 4]. Algunas investigaciones han propuesto y desarrollado metodologías y herramientas que ayudan a los estudiantes a aprender como programar. Por ejemplo la ACM tiene el Grupo de Interés Especial sobre la Educación en Ciencias Computacionales (SIGCSE por sus siglas en inglés) donde se discuten problemas relacionados al desa-rrollo, implementación y/o evaluación de programas y planes de estudio [5]. Hoy en día en el campo de la inteligencia artificial, los Sistemas Tutores Inteligen-tes (ITS por sus siglas en inglés) intentan simular a un tutor humano proveyendo ins-trucciones personalizadas que toman en cuenta no solo aspectos cognitivos del estu-diante [6] si no también elementos afectivos [7].