Cavernas e o desenvolvimento de práticas no estudo de ciências: um estudo com alunos do sexto ano escolar

Abstract

Resumo O objetivo do presente trabalho foi de promover uma conscientização ambiental junto a alunos da educação básica sobre a importância da prática de espeleoturismo consciente e características da fauna de cavernas, e em contrapartida, avaliar a capacidade informativa de uma cartilha ilustrada. Através do uso de questionários percebeu-se que apesar dos alunos residirem em uma região com muitas cavernas, a escola não utiliza visitas a cavernas como uma prática pedagógica. A ausência de práticas pedagógicas e experiências informais podem justificar o pouco conhecimento que os alunos têm sobre as cavernas. Após a aplicação de cartilha ilustrada, novas percepções sobre o ambiente de cavernas foram construídas. A cartilha mostrou ser um importante instrumento de mudança de percepção, para o publico alvo em questão. Assim, a mesma é recomendada como ferramenta de promoção de mudança de percepção sobre temas no ensino de ciências e Educação ambiental. Palavras-chaves: Cartilhas; Cavernas; Educação ambiental. Abstract The aim of this study was to promote environmental advices to students of basic education about the importance of practicing a tenable spelunking and characteristics of the of cave fauna, and in return, evaluate the capacity to inform of an illustrated booklet. Through the use of questions was noticed that although the students reside in an area with caves, the school does not use visits to caves as a teaching practice. The lack of teaching practices and informal experiences can justify the little knowledge that students have about caves. After applying illustrated booklet, new insights about the cave environments were built. The booklet can be an important instrument to change perceptions, for the audience in question. Thus, it is recommended as a tool to be use in topics like science and environmental education.