Le jugement professionnel: foyer de tensions et de synergies nouvelles en évaluation scolaire

Abstract

Le jugement professionnel d’évaluation intervient dans les prises de décision et il se révèle particulièrement utile lorsque les mesures de contrôle externe du risque d’erreur se sont avérées inappropriées ou insuffisantes. Il est appelé à soutenir la qualité de l’évaluation dans les trois grandes catégories d’actes professionnels: les actes logiques, psychologiques et moraux. Particulièrement en évaluation certificative, il fait l’objet de nombreuses tensions entre dispositifs de contrôle externe qui visent à encadrer ce jugement et facteurs de contrôle interne qui favorisent la réflexion critique. Le développement de nouvelles synergies apparaît comme une condition essentielle au dépassement de ces tensions. À ce sujet, il est possible d’envisager que les critères utilisés pour attester de la validité de la recherche, quantitative ou qualitative, puissent également s’appliquer à l’évaluation de la crédibilité du jugement d’évaluation.