Derecho a la educación en el contexto del conflicto armado colombiano: análisis de la cotidianidad escolar en una institución educativa en Cali - Colombia

Abstract

Derecho a la educación en el contexto del conflicto armado colombiano: análisis de la cotidianidad escolar en una institución educativa en Cali-Colombia 1 Right to Education in the Context of the Colombian armed conflict: Analysis of School Daily Life in an Educational Institution In Cali-Colombia Elizabeth Gómez Etayo RESUMEN: En este artículo se hace un análisis sobre el derecho a la educación de niños y ni-ñas, cuyas familias han sido desplazadas de sus lugares de origen como consecuencia del conflicto armado que ha vivido Colombia por más de 60 años. Al llegar a Cali, epicentro del suroccidente colombiano, se instalan en asentamientos humanos de desarrollo incompleto y posteriormente son reubi-cados por la Alcaldía de Cali en un barrio planificado al oriente de la ciudad donde los niños y niñas van a una escuela pública. En esta institución se inscriben en el sistema educativo ajustado a los estándares exigidos por el Ministerio de Educación Nacional, MEN, que desconoce las condi-ciones de migración forzada e identidad étnica de los niños y niñas migrantes, lo cual incide de forma negativa en su proceso de educación. La investigación se realiza en una Institución Educa-tiva y busca analizar cómo el conflicto armado colombiano y, en particular, el proceso de despla-zamiento forzado, impacta el derecho a la educación de los niños y niñas. La investigación se realizó con una metodología cualitativa, basada en entrevistas en profundidad a maestras, psicó-logo y directivas de la escuela; también se realizaron grupos focales con los estudiantes y se hizo observación en las zonas de juego de los escolares. Los resultados de la investigación arrojan que el derecho a la educación de los niños y niñas está afectado por el proceso de migración forzada y por lo tanto, se puede colegir que el conflicto armado interno en Colombia tiene efectos colatera-les en el derecho a la educación de los niños y niñas de familias desplazadas. Palabras-clave: Derecho a la educación, conflicto armado colombiano. ABSTRACT: This paper analyzes the right to education of children whose families have been displaced from their places of origin as a result of the armed conflict that Colombia has lived through for more than 60 years. Upon arrival in Cali, the epicenter of southwestern Colombia, they settle in incompletely developed human settlements and later they are relocated by the Cali Mayor's Office in a planned neighborhood to the east of the city where boys and girls go to a public school. In this institution they are enrolled in an educational system, adjusted to the standards required by the Ministry of National Education, which is unaware of the conditions of forced migration and ethnic identity of migrant children, which has a negative impact on their education process. The research is carried out in an Educational Institution and seeks to analyze how the Colombian armed conflict and, in particular, the process of forced displacement, impacts the right to education of boys and girls. The research was done with a qualitative methodology, based on in-depth interviews with teachers, psychologist and school leaders; Focus groups were also held with the students and observation was made in the school play areas. The results of this 1 Este artículo es derivado de la Investigación: "Repensar la educación para que genere inclusión" (Resolu-ción de Rectoría N° 7106 marzo 2 de 2016-161 INTER 252). Realizada entre 2 de marzo de 2016 y 17 de enero de 2018, de la Universidad Autónoma de Occidente-Cali, Colombia.  Socióloga, Magíster en Sociología, Doctora en Ciencias sociales. Profesora e Investigadora asociada al grupo de investigación Conflictos y organizaciones. Directora del Insstituto de estudios para la sostenibili-dad. Universidad Autónoma de Occidente