Penataan Ruang Kelas Yang Sesuai Dengan Aktivitas Belajar Kasus: Paud Kuncup Matahari Dan Pg/Ra Mutiara Bhima Sakti Sidoarjo

Abstract

Permasalahan utama PG/RA Mutiara Bhima Sakti dan PAUD Kuncup Matahari terkait ruang kelasnya adalah bagaimana mengoptimalkan sumber daya ruang yang tersedia agar dapat menjadi wadah yang akomodatif bagi kegiatan pembelajaran. Hal ini merupakan salah satu faktor yang mendukung keberhasilan program pembelajaran. Tujuan kegiatan ini adalah untuk menyediakan ruang yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran. PG/RA Mutiara Bhima hanya memiliki 1 ruang kelas permanen, sedangkan 1 ruang disekat untuk 2 kelas dan juga digunakan untuk ruang pertemuan. Daya tampung kelas PAUD Kuncup Matahari terlalu kecil untuk jumlah siswa yang diwadahi. Dari hasil analisis dan sesuai dengan program pembelajaran sistem BCCT, disusun ruang menurut sentra-sentra, yaitu: sentra dramatik, sentra bahan alam, sentra balok, sentra persiapan, dan lain-lain. Zona- zona ini disusun dengan memanfaatkan ruang yang tersedia secara optimal. Satu zona dapat digunakan oleh beberapa kelas secara bersama-sama, atau digunakan dalam waktu yang berbeda. Sifat ruangnya fleksibel, sehingga dalam waktu dan kegiatan yang berbeda, ruang tersebut dapat diubah tatanannya untuk kegiatan dengan sifat zona yang berbeda. Kata