Microaprendizaje para la educación continua y formación profesional: una revisión sistemática

Abstract

El microaprendizaje (MA) surgió como respuesta a la necesidad educativa de formación flexible y rápida ante los avances y cambios tecnológicos, proponiendo contenidos breves y específicos que facilitan el aprendizaje autónomo y contextualizado mediante el uso de herramientas digitales. El objetivo fue analizar la literatura científica reciente sobre el uso del microaprendizaje en la educación continua y la formación profesional, con el fin de ofrecer una visión crítica y fundamentada sobre su impacto real y potencial en el desarrollo profesional. La investigación se centró en el tipo de estudio descriptivo, se fundamenta en un análisis documental y bibliográfico sustentado en bases de datos científicos de alto impacto, como Scielo, Scopus y Science Direct, entre otras, considerando además literatura en inglés y español recuperada mediante motores de búsqueda especializados, particularmente Google Scholar. Los resultados evidencian que el microaprendizaje, potencia la retención del conocimiento, facilita el aprendizaje autónomo y permite una adaptación flexible a las demandas de contextos dinámicos. Por ende, el estudio concluye que el microaprendizaje para la eduacion continua y profesional constituye una herramienta eficaz para la actualización y el desarrollo de competencias, siempre que