Evaluación del desempeño del docente universitario y construcción de una cultura evaluativa integral

Abstract

Objetivo:  Analizar el sistema de evaluación del desempeño docente universitario y sus posibilidades de desarrollar una cultura evaluativa integral al hacer significativa la comprensión del quehacer del profesorado universitario en la formación de competencias profesionales y ciudadanas, contextualizadas a las realidades en las que se encuentra inmerso. Metodología: Mediante estrategias mixtas de interpretación y análisis de información, se aplica la complementariedad metodológica. Resultados y conclusiones: Los resultados muestran que los proceso de evaluación coevaluación y heteroevaluación que se practican, participan en la mejora continua y calidad de los procesos de formación.  El foco de los hallazgos revela la interrelación de los ámbitos personal, disciplinar y pedagógico, como insumo en la evaluación integral y la investigación sobre el desempeño docente.