Pengaruh Implementasi Metode Diskusi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Kelas X Otomatisasi &Tata Kelola (OTKP) Di SMK Ciledug Al-Musaddadiyah Garut

Abstract

Berpikir kritis merupakan hal penting untuk dikembangkan dalam diri peserta didik, karena berpikir kritis memungkinkan peserta didik untuk memanfaatkan potensinya dalam melihat masalah, memahami dan memecahkan masalah. Namun berpikir kritis belum menjadi budaya di kalangan siswa. Hal yang demikian mungkin kurangnya penggunaan metode pembelajaran yang mendorong mereka untuk berpikir kritis termasuk dalam pembelajaran materi PAI. Mata pelajaran PAI ialah mata pelajaran pendidikan yang memberikan pengetahuan dan membentuk sikap, kepribadian, serta keterampilan peserta didik dalam mengamalkan ajaran agama, yang dilaksanakan sekurang kurangnya melalui mata pelajaran pada semua jalur, jenjang dan jenis pendidikan. Metode diskusi pada  mata pelajaran PAI merupakan metode yang beradaptasi pada permasalahan-permasalahan yang dapat diselesaikan secara bersama-sama dengan mengeluarkan pendapatnya masing-masing. Sehingga metode diskusi bisa membuat siswa berpikir kritis. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif inferensial, dengan mengumpulkan data atau informasi tentang fenomena yang diteliti. Teknik pengumpulan datanya adalah kuesioner yang disebarkan kepada 25 responden, observasi yang dilakukan di kelas X OTKP dengan melihat proses belajar siswa dan studi dokumentasi. Sedangkan pengolahan data dilakukan melalui analisis data statistik. Berdasarkan uji statistik terdapat pengaruh antara metode diskusi pada mata pelajaran PAI sebesar 19,48% terhadap kekampuan berpikir  kritis siswa, sedangkan faktor-fakror lain yang mempengaruhi berpikir kritis siswa sebanyak 80,52% namun tidak diteliti dalam penelitian ini. Kata Kunci: Implementasi Metode Diskusi, Kemampuan Berpikir Kritis , Mata Pelajaran Pendidikan Agama IslamCritical thinking is essential for students to cultivate, as it enables them to harness their potential to identify, comprehend, and solve problems. However, critical thinking has not yet become a prevalent culture among students. This may be due to the insufficient use of teaching methods that encourage critical thinking, particularly in Islamic Religious Education (PAI) classes. PAI is a subject that imparts knowledge and shapes students' attitudes, personalities, and skills in practicing religious teachings, which are integrated across all educational levels and types. The discussion method in PAI is adapted to address issues that can be resolved collaboratively, with each student expressing their opinions. This method can significantly foster critical thinking among students. This research employs a quantitative inferential approach, collecting data or information about the phenomena under study. Data collection techniques included distributing questionnaires to 25 respondents, conducting classroom observations in Class X OTKP to observe the learning process, and document analysis. Data processing was carried out using statistical analysis. The statistical tests revealed that the discussion method in PAI subjects contributes 19.48% to the development of students' critical thinking skills. In contrast, 80.52% of the factors influencing critical thinking were attributed to other variables not examined in this study. Keywords: Implementation of Discussion Method, Critical Thinking Skills, Islamic Religious Education