Pengembangan Media Pembelajaran Digital Flipbook Berbasis Canva Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Sistem Pernapasan Kelas V di Sekolah Dasar

Abstract

Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang memanfaatkan teknologi di SDN 1 Sendangharjo berdampak pada hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang mengacu pada model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas Digital Flipbook berbasis Canva. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 46 orang dengan 12 subjek tes skala kecil pada peserta didik kelas VI dan 24 subjek tes skala besar pada peserta didik kelas V SDN 1 Sendangharjo. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes (pretest-posttest) dan non tes berupa observasi, angket, hasil wawancara, dan data dokumen. Hasil validasi oleh validator ahli media, materi, dan bahasa menunjukkan bahwa Digital Flipbook berbasis Canva telah memenuhi kriteria valid. Berdasarkan hasil pretest-posttest diketahui bahwa Digital Flipbook berbasis Canva efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik yang ditunjukkan dengan hasil peningkatan rata-rata skor pretest sebesar 50 menjadi 80 pada saat posttest, dan hasil uji N-Gain diperoleh sebesar 0,61 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil angket respon yang disebarkan, diperoleh respon yang sangat positif dari guru dan peserta didik. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Digital Flipbook berbasis Canva efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik serta layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPAS materi sistem pernapasan di kelas V SDN 1 Sendangharjo.The lack of utilization of technology-based learning media at SDN 1 Sendangharjo affects the learning outcomes of students. This study is a research and development study that refers to the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). This study aims to develop and test the feasibility, practicality, and effectiveness of a Canva-based Digital Flipbook. The population in this study consisted of 46 people with 12 subjects for a small-scale test on sixth-grade students and 24 subjects for a large-scale test on fifth-grade students at SDN 1 Sendangharjo. Data collection techniques used were tests (pretest-posttest) and non-tests in the form of observations, questionnaires, interview results, and document data. Validation results by media, material, and language expert validators showed that the Canva-based Digital Flipbook met valid criteria. Based on the pretest-posttest results, it was found that the Canva-based Digital Flipbook is effective in improving students' learning outcomes, as shown by the increase in the average pretest score from 50 to 80 at the posttest, with an N-Gain test result of 0.61 in the medium category. Based on the response questionnaire distributed, very positive responses were obtained from teachers and students. From these results, it can be concluded that the Canva-based Digital Flipbook is effective in improving students' learning outcomes and is feasible and practical to use in IPAS learning on the respiratory system material in the fifth grade at SDN 1 Sendangharjo