Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Readning And Compotition (CIRC)

Abstract

Tujuan  penelitian  ini  adalah untuk mendeskripsikan  kemampuan peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Lolowa’u dalam  menulis  pragraf  argumentasi  sebelum dan sesudah  menggunakan  teknik Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)  serta menemukan ada tidaknya  perbedaan signifikansi kemampuan siswa tersebut antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Sampel dalam  penelitian  ini adalah  Peserta didik kelas  X  SMK Negeri 1 Lolowa’u. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes dan observasi. Berdasarkan  hasil  tes,  rata-rata  nilai pretest adalah  60  dan posttest adalah 80 ini  membuktikan  adanya peningkatan karena ada perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dengan posttest. Hal itu berarti hipotesis yang peneliti ajukan yaitu  terdapat perbedaan  yang  signifikan  antara kemampuan peserta didik  dalam  menulis pragraf argumentasi sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) diterima.