El fenómeno de la planeación curricular desde las narrativas docentes: una revisión de literatura

Abstract

This chapter has been written with the aim of analyzing the phenomenon of curriculum planning from the perspective of teachers: a review of the existing literature. Educational planning plays an essential role as a tool for developing quality education. A study was conducted based on the analysis of 50 documents. This analysis is qualitative in nature, covering the new social dynamics and trends that educators must adopt to achieve optimal and positive results. Planning in the educational field is crucial to ensuring the success and quality of initiatives, as it involves the prior selection and organization of all curricular activities within institutions. The account of the experience of implementing a proposal to document pedagogical experiences through the narratives of educators. In this context, various proposals from researchers, challenges, methodologies, conclusions, recommendations, or results are presented that integrate a process of curriculum administration and advancement, as well as pedagogical writing, aimed at establishing favorable environments, moments, and conditions that allow educators to carry out writing, reading, and reflecting on their teaching experiences, offering a comprehensive and up-to-date overview of the state of knowledge on curriculum planning in order to achieve an updated, motivating, technological, and inclusive innovation of said curriculum.El presente capítulo ha sido redactado con la finalidad de analizar el fenómeno de la planificación curricular desde las perspectivas de los docentes: una revisión de la literatura existente. La planificación educativa desempeña un papel esencial como herramienta para desarrollar una educación de calidad. Se llevó a cabo un estudio basado en el análisis de 50 documentos. Este análisis es de naturaleza cualitativa, abarcando las nuevas dinámicas sociales y las tendencias que los educadores deben adoptar para lograr resultados óptimos y positivos. La planificación en el ámbito educativo es crucial para garantizar el éxito y la calidad de las iniciativas, pues implica la selección y organización previa de todas las actividades curriculares dentro de las instituciones. El relato sobre la experiencia de implementar una propuesta para documentar vivencias pedagógicas a través de las narrativas de los educadores. En este contexto, se presentan diversas propuestas de investigadores, desafíos, metodologías, conclusiones, recomendaciones o resultados que integran un proceso de administración y avance curricular, así como de la redacción pedagógica, orientada a establecer entornos, instantes y condiciones favorables que permitan a los educadores llevar a cabo la escritura, la lectura y la reflexión sobre sus experiencias en la enseñanza, ofreciendo una visión integral y actualizada del estado del conocimiento sobre la planeación curricular para llegar a una innovación actualizada, motivadora, tecnológica  e inclusiva de dicho currículo.