Analysis of Creative Thinking Abilities of Prospective Mathematics Teachers in Solving and Posing Quadrilateral Open-ended Problems

Abstract

Calon guru harus mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mereka. Kemampuan berpikir kreatif tersebut dapat membantu calon guru dalam merancang proses pembelajaran, salah satunya dalam merancang masalah tidak rutin sebagai bahan evaluasi hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif enam mahasiswa semester VI Pendidikan Matematika Universitas Sanata Dharma dalam menyelesaikan dan merancang soal open-ended pokok bahasan segiempat. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes menyelesaikan soal open-ended, tes merancang soal open-ended, dan wawancara. Analisis data menggunakan kerangka analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) kemampuan berpikir kreatif mahasiswa dalam menyelesaikan soal open-ended segiempat dikategorikan ke dalam empat kategori kemampuan berpikir kreatif yaitu sangat kurang kreatif (1 mahasiswa), kurang kreatif (3 mahasiswa), cukup kreatif (2 mahasiswa) dan kreatif (1 mahasiswa), (2) kemampuan berpikir kreatif mahasiswa dalam merancang soal open-ended segiempat dikategorikan ke dalam tiga kategori kemampuan berpikir kreatif yaitu sangat kurang kreatif (2 mahasiswa), kurang kreatif (1 mahasiswa) dan sangat kreatif (3 mahasiswa). Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, Menyelesaikan Soal Open-ended, Merancang Soal Open-ended, Segiempat. Copyright