Adicción a las redes sociales, estrés académico y rendimiento académico en jóvenes universitarios de Sinaloa y Nayarit.

Abstract

El objetivo fue identificar la relación entre adicción a las redes sociales, estrés académico y rendimiento académico en 2590 estudiantes de dos universidades públicas de Sinaloa y Nayarit. Estudio descriptivo, correlacional de corte transversal, se aplicaron la Escala de Adicción a Redes Sociales y Estrés Académico SISCO en una muestra de 445 estudiantes. El 76,4% fueron mujeres, la media de edad fue 20,75 (DE = 5,31). El 41.1% y el 78,4% presentaron nivel medio en adicción a redes sociales y estrés académico, respectivamente. El excesivo uso de redes sociales se relacionó con el rendimiento académico (rs= -,12, p < 0,05). Las horas de conexión a redes sociales se relacionó con el estrés académico: reacciones psicológicas (rs= .09, p < 0,05). A más excesivo uso a redes sociales menor rendimiento académico, además a más horas de uso de redes sociales más estrés académico: reacciones psicológicas en los jóvenes universitarios.