Penggunaan Instrumen Penilaian Psikomotor Siswa Pada Praktikum Kimia Berbasis Kurikulum 2013

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penelitian aspek psikomotor praktikum kimia pada konsep larutan elektrolit dan nonelektrolit serta mengetahui kelayakan produk yang dinilai oleh observer. Model 4D dengan tahap define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan) dan dissemite (penyebaran). Pada penelitian ini dibatasi sampai tahap develop (pengembangan). Kelayakan instrumen penilaian ditinjau dari reliabilitas dan penilaian observer. Kelayakan instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa angket yang terdiri dari tujuh aspek dengan persentase masing-masing setiap aspek yaitu bahasa 89,14%, konstruksi 89,71%, materi 86,43%, objektifitas 86,67%, sistematis 84,29%, praktibilitas 92,17%, dan pembiayaan 85,71%. Teknik analisis data meliputi pengolahan data reliabilitas instrumen dan penilaian oleh observer. Hasil dari penelitian dan pengembangan ini menunjukkan bahwa instrumen penilaian yang dikembangkan memiliki reliabilitas sebesar 0,89 dan memenuhi kualitas sangat baik berdasarkan penilaian observer dengan persentase 87,73%. Dengan demikian Instrumen Penilaian Aspek Psikomotor layak dan dapat digunakan sebagai salah satu alat penilaian dalam kegiatan praktikum kimia pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit.  Kata Kunci: Instrumen penilaian, psikomotor, praktikum kimia