Geoplano no ensino de matemática: Alguns aspectos e perspectivas da sua utilização na sala de aula

Abstract

Este artigo apresenta uma das pesquisas realizadas na UFT pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). O tema abordado é o ensino de Geometria Plana por meio do Geoplano. Defendemos, neste artigo, a concepção de que o ensino de matemática, a partir da utilização de materiais concretos ou manipuláveis, torna-se uma possibilidade para a ação docente. O Geoplano possibilita desenvolver uma melhor percepção visual de formas geométricas, o que facilita a construção de determinadas situações problemas, instigando os alunos a investigá-las e resolvê-las, além de envolvê-los constantemente no processo. A perspectiva do desenvolvimento destas atividades é a de que não se precisa iniciar um tema a partir da teoria, mas também de determinados problemas práticos. Neste sentido, além de tornar o ensino de matemática mais “divertido”, tal perspectiva oportunizará ao educando situações distintas das “maçantes aulas expositivas”, contribuindo assim para a aprendizagem de conhecimentos matemáticos. A proposta é utilizar o Geoplano Retangular para o ensino de conteúdos matemáticos, criando novos cenários no ambiente escolar, privilegiando a investigação. São, ainda, ressaltados alguns resultados obtidos com a aplicação do Geoplano, em uma escola pública, bem como a motivação que os alunos mostraram na sua utilização, nas aulas de matemática.