Sobre la relevancia de la analogía y la Teoría del Marco Relacional en la comprensión de la cognición humana. Respuesta al comentario de E. Z. Tourinho

Abstract

En este número, E. Z. Tourinho comenta nuestro artículo titulado " Relacionar relaciones como modelo analítico-funcional de la analogía y la metáfora " reconociendo el progreso que representa la investigación en comportamiento relacional derivado para la comprensión de la cognición humana y enfatizando su relevan-cia para el futuro del análisis conductual del comportamiento humano complejo. Posteriormente, Tourinho muestra su disconformidad con nuestra afirmación de que el razonamiento analógico es uno de los aspectos más importantes de la cognición humana. Finalmente, el autor cuestiona la necesidad de tener en cuenta los postulados de la Teoría del Marco Relacional (TMR; Hayes, Barnes-Holmes y Roche, 2001) para entender la investigación realizada sobre la analogía y la metáfora desde un punto de vista analítico-funcional. En esta respuesta nos centramos, brevemente, en estos dos últimos puntos por ser donde encontramos divergencias relevantes con nuestra posición. En primer lugar, consideramos, como muchos otros autores (e.g., Hayes et al., 2001; Hofstadter, 2001; Holyoak y Thagard, 1996; Lakoff y Johnson, 1980; Polya, 1971; Skinner, 1957; Sternberg, 1977), que el razonamiento analógico es uno de los aspectos más importantes de la cognición humana. Como señalamos en el artículo, la analogía y la metáfora potencian muy significativamente la generatividad del lenguaje hu-mano pues permiten conectar dominios, o redes relacionales, que previamente no estaban relacionados, fa-cilitando la derivación de un gran número de relaciones, y la posible transferencia de funciones, de un modo prácticamente instantáneo. En consecuencia, no es de extrañar que se haya identificado como importante el papel de la analogía en la resolución de problemas (e.g., Holyoak y Thagard, 1996), en la comprensión de conceptos abstractos (e.g., Lakoff y Johnson, 1980), la generación de conducta verbal en respuesta a la estimulación privada de una persona (Skinner, 1945), y que incluso la propia comprensión del mundo pueda considerarse que está basada en la aplicación de metáforas raíces que cumplen la función de estructurar y dar coherencia a eventos relativamente inconexos (Pepper, 1942). Realmente, parece impensable que se halle la solución a problemas complejos sin el uso de analogías en algún punto del proceso. En su comentario, Tourinho señala que el análisis que realizamos se circunscribe a la derivación de analogías, pero no tratamos su mantenimiento, validación social y expansión en la comunidad verbal. Ciertamente, nuestro artículo se centra en los factores implicados en la generación y reconocimiento de ana-logías. Consideramos que éste es un primer paso necesario para poder, posteriormente, analizar desde una acta comportamentalia Vol. 20, Monográfico pp. 44-45