Ventajas y desventajas del uso de las Herramientas de Inteligencia artificial en la educación

  • Guaña Moya J
  • Arteaga-Alcívar Y
  • Cedeño Zambrano M
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Abstract

Este trabajo se enfoca en explorar las ventajas y desventajas del uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) en la educación. La revisión de la literatura identificó diversas ventajas, incluyendo la personalización del aprendizaje, la retroalimentación inmediata y la eficiencia en la gestión educativa. Sin embargo, también se identificaron desventajas importantes, como la falta de interacción humana y el potencial de agravar las desigualdades educativas existentes. La metodología utilizada incluyó una revisión sistemática de la literatura y una búsqueda en bases de datos relevantes. Los resultados sugieren que el uso de herramientas de IA puede mejorar la eficiencia en la gestión educativa y ofrecer retroalimentación personalizada y adaptativa a los estudiantes. Además, estas herramientas pueden personalizar el aprendizaje y adaptarse a las necesidades individuales de cada estudiante, mejorando la calidad y la efectividad de la enseñanza. Sin embargo, también se encontraron desafíos importantes relacionados con la privacidad y seguridad de los datos, la responsabilidad ética y legal de la implementación de tecnologías de IA en la educación, y la necesidad de abordar los sesgos y la discriminación potencial en los algoritmos de IA. En conclusión, el uso de herramientas de IA en la educación es una tendencia emergente y prometedora, pero requiere una reflexión cuidadosa y un enfoque estratégico para asegurar que se utilicen de manera efectiva y responsable. Es importante que los educadores y las escuelas trabajen juntos para garantizar que el uso de herramientas de IA beneficie a todos los estudiantes, sin aumentar las desigualdades educativas y sin comprometer la calidad y la efectividad de la enseñanza.

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Guaña Moya, J., Arteaga-Alcívar, Y., & Cedeño Zambrano, M. E. (2023). Ventajas y desventajas del uso de las Herramientas de Inteligencia artificial en la educación. Revista Tecnopedagogía e Innovación, 2(2), 6–26. https://doi.org/10.62465/rti.v2n2.2023.34

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