Meta Analisis Menggunakan Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan unntuk mengetahui hasil analisis dengan menggunakan metode Mind mapping dalam  meningkatkan kemampuan berpikir kritis di sekolah tingkat dasar, karena di sekolah tingkat dasar siswa perlu meningkatkan potensi diri untuk bekal dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan metode mind mapping untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Metode penelitian ini menggunakan  deskriptif analisis, teknik pengumpulan data ini menggunakan penelitian meta-analisis yaitu peneletian yang dilakukan cara pengulangan dan menganalisis penelitian dari beberap hasil penelitian sebelumnya. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menelusuri jurnal pada beberapa media elektronik. data analisis terhadap sepuluh artikel diperoleh rata-rata hasil menunjukkan presentase 60.098 %  dan hasil sesudah menunjukkan presentase 74.379 %.  Berdasarkan data penelitian dilakukan secara meta analisis, dapat disimpulkan bahwa penerapa metode mind mapping sudah banyak dilakukan oleh peneliti oleh sebelumnya, metode ini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Setelah melakukan analisis terhadap sepuluh artikel diatas dapat disimpulkan bahwa  meningkat kemampuan berpikir kritis siswadengan  rata-rata 74,4 dan nilai sebelumnya dengan rata-rata 67,8, Hal ini dinyatakan berhasil karena meningkatnya berpikir kritis siswa. Hal tersebut diharapkan menjadi acuan guru supaya dapat menggunakan metode mind mapping dalam kegiatan belajar mengajar dalam pendidikan. Metode Mind mapping sangat efektif untuk pembelajaran karena metode mind mapping terbukti dapat meningkatkan berpikir kritis dan hasil belajar siswa menjadi lebih baik.