Aula invertida en Universidades o Flipped Classroom - Visión Holistica Post Covid-19

Abstract

La escuela tradicional donde se impartía una enseñanza pasiva, vertical o lineal al estudiante; soporto una metamorfosis precipitada con la llegada de la pandemia covid-19. Implementándose el aula invertida o flipped classroom en todas las universidades públicas como privadas en la educación híbrida adaptando como recurso la tecnología (TIC). Este artículo tiene como propósito identificar las particularidades que tiene el aula invertida, se empleó el Desk Research como método de investigación, que surge a partir de la recopilación y revisión de investigaciones existentes. Logrando concluir que, dicho enfoque invertido garantiza y genera en el estudiante la capacidad indagatoria, fomenta una cultura de responsabilidad a través de la participación activa, mejora las capacidades sociales. Pero, también limita la función orientadora del docente, en el enfoque invertido no existe innovaciones que lo puedan caracterizar como método o enfoque con características propias; sino que simplemente existe un cambio de etiquetas dentro de un contexto y sociedad distresada, las investigaciones anteriores no cuentas con rigor y objetividad debido a que sus fuentes son los propios discentes y que flipped classroom no depende de la tecnología simplemente la utiliza como un recurso para viabilizar de la mejor manera la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.