Perbedaan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan yang Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Discovery Learning

Abstract

Pembelajaran merupakan proses belajar mengajar yang komplek sehingga diperlukan pemilihan model, strategi, dan teknik pembelajaran yang tepat. Hasil belajar merupakan cerminan dari proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa menggunakan model problem based learning dengan discovery learning pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif di  SMKS Prayatna 2 Medan. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan pendekatan Kuantitatif. Rancangan penelitian menggunakan the matching only pretest-postest control group design. Pengumpulan data mengunakan teknik tes. Teknik analisis data terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa menggunakan model problem based learning dengan discovery learning pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif di  SMKS Prayatna 2 Medan. Siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran  problem based learning nilainya lebih tinggi daripada siswa yang diajar menggunakan model discovery learning.