Kecerdasan Adversitas (Adversity Quotient) dan pengaruhnya terhadap terhadap Stres Akademik Mahasiswa Berdasarkan Jenis Kelamin (Gender)

Abstract

Abstract: This study aims to see how the impact of adversity quotient on academic stress of college students who are completing their final assignment. We used quantitative design of research with the type of causality. The respondents of this study were 121 college students from faculty of psychology Universitas Jenderal Achmad Yani. The measuring of adversity quotient based on theory from Paul G. Stolz (2000) which consists of 24 items with reliability value 0.945. The measuring of academic stress based on theory from Sun, Dunne, Hou and Xu (2011) which consist of 26 items with reliability value 0.940. We used simple regression linear to analyze the hypothesis. We found that adversity quotient has significant impact on academic stress (p < 0.001) with amount of influence 44%. Based on the result of this study, it can be used as reference for faculty to develop adversity quotient program as an effort to manage academic stress within college students.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana dampak adversity quotient terhadap tingkat stres akademik pada mahasiswa yang sedang menyelesaikan tugas akhir. Desain penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian kausalitas. Responden penelitian terdiri dari 121 mahasiswa dari Fakultas Psikologi Universitas Jenderal Achmad Yani.  Alat ukur Adversity Quotient disusun berdasarkan teori dari Paul G. Stolz (2000) yang terdiri dari 24 aitem dengan nilai reliabilitas 0.945. Alat ukur Academic Stress disusun berdasarkan teori dari Sun, Dunne, Hou dan Xu (2011) yang terdiri dari dari 26 item valid dengan nilai reliabilitas 0.940. Analisa data dalam penelitian ini menggunakan uji regresi sederhana. Hasil analisa menunjukkan bahwa adversity quotient berpengaruh secara signifikan terhadap academic stress (p < 0.001) dengan besaran pengaruh sebesar 44%. Berdasarkan hasil tersebut, diharapkan menjadi referensi bagi pihak fakultas dalam mengembangkan program untuk meningkatkan adversity quotient sebagai upaya pengelolaan academic stress pada mahasiswa.