Efektivitas LKPD Berbasis RME terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ditinjau dari Ketuntasan Belajar

Abstract

Penelitian ini merupakan lanjutan dari artikel Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri melalui Pendekatan RME (Meika et al., 2023). Sebelum bahan ajar yang telah dikembangkan tersebut digunakan, perlu diketahui terlebih dahulu efektivitas bahan ajar tersebut. Oleh karena itu, perlu adanya uji coba pemakaian bahan ajar tersebut di suatu kelas untuk mengetahui efektivitasnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas LKPD  berbasis RME terhadap kemampuan pemahaman konsep ditinjau dari ketuntasan belajar. Metode yang digunakan adalah Design Based Research (DBR) dengan model pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga tahap, yaitu: Preliminary Research, Prototyping Stage dan Assessment. Artikel ini memuat hasil dari tahap assessment. Pada tahap assessment dilakukan tes akhir dan pengisian angket respon peserta didik untuk mengetahui efektivitas LKPD yang telah dikembangkan. Efektivitas LKPD ditinjau dari ketuntasan hasil belajar peserta didik. Hasil tes akhir menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas X IPA 1 yaitu 78 dengan peserta yang tidak tuntas KKM sebanyak tiga peserta didik. KKM Madrasah Aliyah Mathla’ul Anwar Pusat Menes adalah 71. Persentase peserta didik yang mencapai ketuntasan adalah 85,72%. Oleh karena itu, produk LKPD sudah efektif untuk mengembangkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Hasil angket respon peserta didik menunjukkan bahwa rata-rata persentase keseluruhan aspek yang dinilai sebesar 77,87% dengan kategori “Baik”.This research is a continuation of the article Development of Trigonometric Material Teaching Materials through the RME Approach (Meika et al., 2023). Before the teaching materials that have been developed are used, it is necessary to know in advance the effectiveness of the teaching materials. Therefore, it is necessary to trial the use of these teaching materials in a class to determine their effectiveness. The purpose of this study is to determine the effectiveness of RME-based LKPD on the ability to understand concepts in terms of learning completeness. The method used is Design Based Research (DBR) with the Plomp development model consisting of three stages, namely: Preliminary Research, Prototyping Stage and Assessment. This article contains the results of the assessment phase. At the assessment stage, a final test was carried out and filled out a student response questionnaire to determine the effectiveness of the LKPD that had been developed. The effectiveness of LKPD is seen from the completeness of student learning outcomes. The final test results showed that the average score of class X Science 1 was 78 with three students who did not complete KKM. KKM Madrasah Aliyah Mathla'ul Anwar Menes Centre is 71. The percentage of students who achieved completion was 85.72%. Therefore, LKPD products have been effective in developing students' ability to understand mathematical concepts. The results of the student response questionnaire showed that the average percentage of all aspects assessed was 77.87% with the category "Good".