Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Madrasah Aliyah Terhadap Materi Trigonometri

Abstract

Dalam pelajaran matematika sangat diperlukan pemahaman konsep matematis siswa yang merupakan kemampuan sangat fundamental yang harus dimiliki oleh seorang siswa. Pemahaman konsep merupakan kemampuan untuk menguasai materi pembelajaran dengan baik, di mana siswa tidak hanya memiliki pengetahuan dan pengenalan terhadap konsep, tetapi juga mampu mengungkapkan kembali konsep tersebut dalam bentuk yang lebih sederhana dan mudah dipahami, serta mampu mengaplikasikannya dalam situasi yang relevan. Pemahaman konsep yang rendah mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep matematis siswa pada materi trigonometri. Jenis penelitian yang digunakan peneliti yaitu kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan hasil tes dari kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan indikator soal trigonometri. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI MIA 2 MAN 1 Sungai Penuh yang berjumlah 29 siswa. Hasil tes materi trigonometri menunjukkan bahwa rata-rata hasil tes  64,8; median 67,4; modus 72; nilai minimum 16; dan nilai maksimum 98. Berdasarkan hasil tes  kemampuan pemahaman konsep ditemukan bahwa 19% siswa tergolong memiliki kemampuan tinggi dalam pemahaman konsep matematis trigonometri, 63% tergolong sedang, dan 19% masih tergolong rendah. Dapat disimpulkan bahwa siswa kelas XI MIA 2 di MAN 1 Sungai Penuh untuk tingkat kemampuan pemahamn konsep terhadap trigonometri masih dalam kategoru sedang. Oleh karena itu disarankan agar siswa terlibat secara aktif selama proses pembelajaran di kelas guna meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika mereka, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa lebih baik lagi.