Construcción educativa de la geometría y el uso de materiales concretos como proceso de aprendizaje

Abstract

La investigación destacó por una reflexión didáctica que satisface la necesidad de construcciones experimentales en el aula, con materiales concretos para ayudar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la geometría en la escuela primaria. En este sentido de atribuir un análisis a este problema, tenemos como eje, la educación matemática, como una forma de estimular a los estudiantes para el desarrollo de talleres en los que apuntaban a la construcción de materiales didácticos como un proceso de aprendizaje de las matemáticas. El proceso de construcción del concepto de geometría que atribuyen las habilidades y competencias a desarrollar en los alumnos en esta etapa, permitió a los mismos desarrollar un tipo particular de pensamiento para entender, describir y representar, de forma organizada, los espacios geométricos, informando la importancia que este contenido tiene en su vida social como ciudadano. A través de la construcción de figuras geométricas con materiales manipulados, estudiamos todos los conceptos de la figura, a través de esta herramienta, estimulando así el interés y la motivación de los alumnos, proporcionándoles un razonamiento geométrico y matemático. Las definiciones de geometría se pueden construir sucesivamente, tomando como base el conocimiento previo de los alumnos o no, en el que destacamos que los educadores deben crear actividades en las que los alumnos realicen consultas de situaciones relacionadas con dimensiones geométricas, teniendo así experiencias de significado y dirección de sí mismos y de alguna figura insertada en el espacio. Sin embargo, para la absorción de este proceso de enseñanza y aprendizaje, además de presentar teorías a los alumnos, era necesario mostrar las figuras geométricas por sus características físicas, es decir, de tal manera que la naturaleza nos proporciona y no sólo por sus propiedades y conceptos definidos. Finalmente, la investigación nos permitió analizar la capacidad intelectual de cada alumno seleccionado para este fin.