Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan Schoology sebagai Asesmen Online di Kelas Bahasa Inggris

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan mahasiswa terhadap penggunaan Schoology sebagai penilaian online di kelas Bahasa Inggris dan manfaat menggunakan Schoology. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran yang menggabungkan data kualitatif dan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan wawancara. Kuesioner digunakan untuk mengetahui persepsi mahasiswa menggunakan skala Likert Scale lima poin. Wawancara formal dilakukan secara acak kepada 10 mahasiswa. Data kuesioner diolah dengan SPSS versi 21 kemudian ditriangulasi dan dianalisis. Sedangkan untuk menetapkan kriteria Tingkat Ketercapaian Responden (TKR) menggunakan rumus yang digunakan oleh konsep Arikunto. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi positif tentang asessmen di kelas Bahasa Inggris melalui Schoology. Mahasiswa tertarik menggunakan penilaian online adalah karena penilaian online lebih baik daripada penilaian kertas. Mahasiswa tertarik dengan aplikasi Schoology karena fleksibilitas dan kemudahan dalam menggunakannya Namun, beberapa mahasiswa juga menyatakan bahwa penggunaan penilaian online di Schoology juga menghadirkan persepsi negatif. Mahasiswa dapat menghadapi permasalahan dengan akses internet, data yang besar, dan kesulitan dalam mengatur waktu dalam mengerjakan test.