PROPUESTA EDUCATIVA PARA LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA SOBRE SALUD EN BACHILLERATO

Abstract

The scientific literacy related to nutrition, exercise and health plays a crucial role in making everyday decisions. Therefore, this paper describes an educational proposal based on continuous evaluation to fill the gaps related to the presence of alternative ideas in students about those contents. The guided-research experiences, modelling and the justified use of ICTs are important in the teaching and learning of sciences. Given its importance, some activities have been designed to get the conceptual change of students and their integral formation. This promotes the development of a critical scientific thinking in the current consumer society.La alfabetización científica relacionada con el trinomio nutrición-ejercicio-salud es fundamental para tomar decisiones en la vida cotidiana. Sin embargo, muchos estudiantes de Bachillerato carecen de los conocimientos necesarios para poder llevarlas a cabo. Por dicha razón, en este trabajo se describe una propuesta basada en la evaluación continua que cubra las deficiencias encontradas en la literatura. Considerando la importancia que las experiencias de indagación guiada, la modelización y el uso argumentado de las TIC tienen en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias, se diseñan unas actividades que persiguen el cambio conceptual del alumnado y su formación integral, mediante la educación por competencias, fomentando, a su vez, el desarrollo de un pensamiento científico crítico frente a la sociedad de consumo actual.