Bendita tesis: tribulaciones personales e institucionales

Abstract

El contexto de los estudios de posgrado Hacia la mitad del siglo XX, no era poco frecuente que alguien se presentara social-mente con una tarjeta en la que se podía leer: "Fulano de Tal, Bachiller Nacional"., o "Mengano de Cual, Perito Mercantil". La obtención de un título secundario era motivo de prestigio y reconocimiento, daba cuenta de que se trataba de una persona con "es-tudio", merecedora de mejores oportunidades en la vida. Algunos alcanzaban títulos universitarios: ingenieros, arquitectos, médicos, abogados. Como ocurre todavía hoy, estos últimos ostentando un título de doctor sin serlo. La denominación obtenida en forma consuetudinaria se remonta al principio Ilustrado para el cual alguien que conoce en profundidad un tema se manifiesta en carácter de docto; en estos casos, doctos en la ley y doctos en temas de salud. De cualquier manera hasta bien entrado el siglo XX los sectores que tenían acceso a la educación en general y a la educación superior eran muy restringidos. Por otra parte, aquellos saberes a los que se accedía eran preciados porque permitían el acceso a cierto estatus, pero además eran duraderos. Aquellos conocimientos y destrezas que se adquirían duraban para toda la vida, e 1Cristina Ambrosini es Doctora en Filosofía por la UBA. Profesora regular del CBC de la UBA en la mate-ria Introducción al pensamiento científico. Profesora regular de la UNLa en el área de ética, coordina-dora académica de la Maestría en metodología de la Investigación Científica de la UNLa, dicta materias de posgrado. Autora de Del monstruo al estratega, Ética y juegos, Editorial Educando 2007, coautora con Rubén Padlubne de Ficciones posibles. Saberes filosóficos, semiológicos y científicos a través de la literatura, Biblos, 2014 y coautora con Carlos Asti Vera de Estructuras y procesos. Temas de Epistemo-logía, Educando (2005) y de Argumentos y teorías. Aproximación a la epistemología, Educando (2009) 2 Andrés Mombrú Ruggiero es Dr. en Filosofía por la UNLa, Mg. y Especialista en Metodología de la Investigación Científica por la UNLa, Lic. En Filosofía por USAL, decente regular Asociado de la materia Metodología de las Ciencias Sociales , CBC, UBA; Titular de IPC UNLa, Profesor regular en Lógica Aplicada a la Investigación y Seminario de Redacción de Tesis y Coordinador Peda-gógico en la Maestría en Metodología de la Investigación Científica en UNLa. Ha publicado nu-merosos libros y artículos en revistas de su especialidad, entre ellos: "Encrucijadas del Pensa-miento, Análisis críticos del quehacer científico", con Sonia Durand, editorial Gran Aldea, 2004; "Filίa (Filía) Uno de los posibles recorridos a través de la Filosofía de Occidente, con Carlos Ro-dríguez Murúa, Ed. Autor, 2011; Paralaje: Los giros y las controversias en el campo de la episte-mología y sus consecuencias metodológicas en la investigación científica. Ediciones L.J.C. 2012; El Hacedor de Tesis en colaboración con Alejandro Marjetic, L.J.C. Ediciones, (reedición) 2013.