Walden Two

Abstract

A influência de John Dewey nas propostas educacionais do livro Walden two foi reconhecida pelo próprio B. F. Skinner em sua autobiografia. O objetivo deste texto foi, então, sistematizar as afinidades existentes entre as práticas educacionais descritas em Walden two e a filosofia da educação de Dewey. O artigo divide-se em três seções. A primeira apresenta uma síntese do contexto de publicação e da narrativa do livro, ao passo que a segunda seção analisa as quatro principais características da educação de Walden two e suas semelhanças para com a filosofia educacional deweyana. A terceira seção concluí o texto argumentando que os princípios analítico-comportamentais defendidos em Walden two estão em consonância com a filosofia de Dewey no campo educacional, o que ressalta a influência do filósofo na construção de uma proposta de educação orientada pela Análise do Comportamento.B. F. Skinner acknowledged the influence of John Dewey on the educational proposals in Walden Two in his autobiography. Therefore, this text aims to systematize the similarities between the educational practices described in Walden Two and Dewey's philosophy of education. The article is divided into three sections. The first provides a synthesis of the context surrounding the book's publication and its narrative. The second section analyzes the four main characteristics of the education system in Walden Two and their affinities with Dewey's educational philosophy. The third section concludes that the analytical-behavioral principles presented in Walden Two align with Dewey's philosophy in education, highlighting the philosopher's influence on developing an education grounded in behavior analysis.