Estrategia didáctica para el fortalecimiento del rendimiento académico en la asignatura de matemática.

Abstract

Este trabajo se realizó bajo el enfoque de estrategia didáctica para el fortalecimiento del rendimiento académico en la asignatura de matemática., el objetivo general fue, diseñar una estrategia didáctica para favorecer el rendimiento académico en los estudiantes del Subnivel Básica Media en la Unidad Educativa Carchi Imbabura. Para llevar a cabo la investigación, se utilizaron instrumentos de recolección de datos como son encuestas, entrevistas tanto a las autoridades,  docentes y padres de familia de la Unidad Educativa “Carchi Imbabura”, con el fin de establecer la problemática fundamental por las cuales se llevan a cabo estrategias de origen tradicional en la asignatura de matemáticas en el Subnivel Básica Media, por ello surge la necesidad de implementar estrategias  didácticas de carácter teórico y prácticas, que motiven el desarrollo de habilidades y destrezas y que fortalezcan el rendimiento académico de los estudiantes. La población fue de 2 autoridades, 5 docentes del área de matemáticas y 151 padres de familia, como muestra por medio del muestreo probabilístico aleatorio fue de 80 padres, la docente del área de matemáticas y la directora y subdirectora de la institución. Los resultados muestran que la enseñanza de las matemáticas en el Subnivel Básica Media de la Unidad Educativa “Carchi Imbabura”, requieren del diseño de estrategias didácticas, que estén basadas en el uso de las Tic´s. Se concluyo, que el uso de las estrategias en las enseñanzas de las matemáticas, se basa en lo tradicional, dejando a un lado recursos innovadores y motivadores, que den paso al fortalecer el proceso de enseñanza de la materia.