Aulas de História e os Direitos das Crianças e dos Adolescentes: entre possibilidades e desafios

Abstract

O que faz uma criança ou um adolescente se tornarem “sujeito de direitos”? Qual a relação do Ensino de História com os direitos humanos desses agentes sociais? A partir dessas perguntas, pretende-se problematizar a relação do saber histórico escolar com os direitos humanos das crianças e dos adolescentes, procurando questionar as possibilidades e os desafios vivenciados nas aulas de história frente às novas formas de entender as culturas infantis. A partir da promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente, a sociedade brasileira firmou um novo compromisso político com a forma de pensar as infâncias e este deve ser vivenciado nos espaços sociais onde esses meninos e meninas circulam. O Ensino de História se relaciona diretamente com esta questão e a partir da sua prática podemos efetivar o princípio reconhecido pelo Estatuto de conceber esses agentes sociais como “sujeitos de direitos”.