Avaliação Institucional: conceitos, objetivos, participação e implicações para a escola

Abstract

O presente trabalho integra as atividades do projeto de intervenção “Reflexões sobre o Projeto Político-Pedagógico e a importância de avaliar a escola constantemente” desenvolvido no Mestrado Profissional em Educação da Universidade Federal do Pampa, na Linha de Pesquisa Política e Gestão da Educação. O projeto é realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Balbino Mascarenhas, da cidade de Pelotas, Estado do Rio Grande do Sul (RS), e possui como enfoque o processo contínuo de avaliação da instituição escolar. O objetivo do trabalho é analisar e avaliar o processo da gestão e do cotidiano escolar da escola citada, criando subsídios para significação e reconstrução do Projeto Político-Pedagógico. Nesse sentido, o estudo sobre a avaliação institucional é de extrema importância, pois tem como propósito identificar as carências da escola e realizar as devidas intervenções, ou seja, usar os resultados da avaliação para qualificar o Projeto Político-Pedagógico, a escola e os sujeitos que dela participam. A avaliação torna-se um instrumento para a busca da qualidade escolar, tendo como principal intenção a concretização, a ação-reflexão-ação de todo o processo educacional. Desse modo, acredita-se que a avaliação institucional deve estar assegurada no Projeto Político-Pedagógico, tendo claros os seus objetivos, indicadores, princípios, finalidades e as concepções de avaliação, que, ao serem realizadas, devem partir do princípio balizador corrigir dificuldades e evitar novas e futuras à instituição escolar.