Kemampuan Pemahaman Konsep pada Pembelajaran Materi Persamaan Linear Satu Variabel Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Siswa Kelas VII SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui apakah pembelajaran menggunakan pendekatan CTL efektif bila ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VII SMP Negeri 2 Palembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design jenis One Shot Case Study. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan CTL efektif bila ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep siswa dengan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05. Berdasarkan analisis data tes dari 7 indikator pemahaman konsep yang paling banyak muncul adalah indikator mengklasifikasi objek-objek menurut sifat-sifat tertentu (sesuai dengan konsepnya) dan indikator memberikan contoh dan non-contoh dari konsep.