Inteligência Artificial nos processos de ensino-aprendizagem no ensino superior: uma revisão narrativa

Abstract

As inteligências artificiais (IA) abrangem um conjunto de tecnologias da informação em crescente desenvolvimento em diversos setores da sociedade. Seu potencial para processamento de dados, geração de conteúdo e possíveis problemas éticos levantam questões importantes sobre sua participação nos processos educativos. O objetivo geral foi explorar o uso das inteligências artificiais no processo de ensino aprendizagem no ensino superior. Para tal, realizou-se uma revisão narrativa da literatura por três revisores independentes, com buscas nas bases de dados Pubmed, Scopus, Periódicos CAPES e Google Scholar, sem restrição de tempo. Concluiu-se que o uso da IA no ensino superior apresenta diversos desafios e possibilidades, e equilibrar o uso das tecnologias com a interação humana pode potencializar os processos de ensino-aprendizagem, além de promover a personalização educacional. Através de uma abordagem cuidadosa, ética e colaborativa um futuro enriquecedor pode ser construído, onde a IA se torne uma aliada valiosa para educadores e estudantes em sua jornada de aprendizado.