Formação contínua de professores do ensino fundamental sob a ótica do desenvolvimento da information literacy, competência indispensável ao acesso à informação e geração do conhecimento

Abstract

Área de pesquisa de interesse bastante recente e ainda inexplorada no Brasil, a information literacy, ou seja, a competência no uso da informática, é considerada necessária aos professores do ensino fundamental, posto que relaciona-se à construção de significados a partir da informação, à proficiência investigativa e ao aprendizado independente, assim como ao aprendizado ao longo da vida. Este artigo tem por objetivo contribuir à melhor compreensão dessa matéria, centrando-se na discussão dos aspectos histórico-conceituais pesquisados, necessários à sua teorização, e nas suas possíveis aplicações nas práticas que envolvem a formação contínua dos professores do ensino fundamental, estes, sendo tanto usuários da informação, como geradores de conhecimento.Despite being a research area of quite recent interest and still unexplored in Brazil, information literacy is already regarded as an indispensable competence for primary school teachers, since it is related to the construction of meanings based on information, to investigative proficiency and to independent learning, as well as to life-long learning. The present article intends to contribute to a better understanding of the subject, discussing, not only the researched historical and conceptual aspects necessary for the theorization of this subject, but also its possible applications in the practices involving the continuous education of primary school teachers, who are both, users of information and generators of knowledge.