Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning dan Kreativitas Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII

Abstract

Latar Belakang: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar siswa antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran (blended learning) dan memiliki kreativitas siswa yang tinggi dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran (discovery learning) dan memiliki kreativitas siswa yang tinggi. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kuantitatif. Jenis penelitian ini menggunakan metode eksperimen faktorial 2x2. Populasi penelitian yang digunakan adalah seluruh siswa kelas VII SMPN Labuan. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang kegiatan pembelajarannya menggunakan model blended learning dan siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery learning. 2) Terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan siswa yang memiliki kreativitas rendah. 3) Terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang menggunakan model blended learning dan memiliki kreativitas tinggi dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery dan kreativitas tinggi. Kesimpulan: Terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang menggunakan model blended learning dan memiliki kreativitas rendah dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery dan memiliki kreativitas rendah.