Educação em tempos de pandemia de COVID-19: Adaptação ao ensino remoto para crianças e adolescentes

Abstract

Neste artigo, discutimos os caminhos trilhados pela Educação Básica brasileira no contexto do isolamento social provocado pela pandemia de COVID-19, no primeiro semestre do ano de 2020. Apresentamos um breve panorama da situação vivida por estudantes da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, com destaque para o Estado de São Paulo. No contexto dessa crise, norteados pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) os sistemas de ensino procuraram atender à nova demanda ao oferecer alternativas educacionais aos alunos em isolamento. Isso levou a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEDUC) a buscar alternativas. A exploração da ludicidade por meio de jogos e as metodologias ativas, associadas às Tecnologias Digitais de Informação e Educação (TDIC) estão entre elas. Isso nos motivou a realizar essa investigação qualitativa, na abordagem metodológica do estudo documental bibliográfico, analisando a Base Nacional Comum Curricular, o Currículo Paulista, bem como os recursos didáticos disponibilizados pelo Centro de Mídias da Educação de São Paulo (CMSP). Trata-se de uma investigação qualitativa, de caráter descritivo e exploratório. Ao final dessa reflexão, apontamos possíveis contribuições proporcionadas pelos jogos, brincadeiras e metodologias ativas para a superação desta crise no ensino público paulista.