MODOS DE INTERACCIÓN EN EL DISCURSO INSTITUCIONAL EDUCATIVO SOBRE LAS TIC

Abstract

Resumen: La integración de las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC) en el campo educativo es una problemática actualsobre la que indagamos desde una perspectiva semiótica. Nos cuestionamossobre el uso pedagógico de las TIC, interrogando el sentido que construyecada una de las instancias participantes. Nos centramos en el discursoinstitucional que enmarca la práctica con el fin de identificar la manera enque los establecimientos conciben los procesos de enseñanza-aprendizajeen la era digital y cómo configuran los modos de interacción entre losactores educativos. Buscamos así comprender las dinámicas educativasactuales y posicionarnos frente a ellas. Abstract: The integration of the information and communicationtechnologies (ICT) into the educational field is a matter of currentquestioning that we address from the semiotical perspective. We inquiryabout the pedagogic use of the ICT, we examine the sense that each of theparticipating instances build. We focused on the institutional discourse thatframes the practice in order to identify the way in which the establishments conceive the processes of teaching-learning within the digital era and how they configure the modes of interaction between the educative actors. We aim to understand the current educative dynamics and to take a position to it.