Habilidades de inteligencia emocional en la formación de docentes para el rendimiento académico de estudiantes

Abstract

La educación en la actualidad exige en la práctica pedagógica el abordaje de procesos centrados en el uso de la inteligencia emocional. El objetivo fue analizar las habilidades de inteligencia emocional en la formación de docentes para el mejoramiento del rendimiento académico de estudiantes de educación básica. En la recogida de información se aplicaron entrevistas semiestructuradas a cinco informantes clave y 12 unidades de análisis. Los resultados, revelan que las habilidades más predominantes en docentes son la empatía, la motivación y la autorregulación emocional. Se concluye que la inteligencia emocional se constituye en un enfoque esencial para lograr éxito académico porque fortalece la dinámica del aula e impacta positivamente en el desempeño de estudiantes, así se destaca la necesaria integración de la inteligencia emocional en la formación docente y su aplicación áulica.