(LKPD) BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC INQUIRY BASED LEARNING (SSIBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN

Abstract

Keterampilan abad 21 adalah keterampilan belajar dan inovasi yang berfokus pada 4C (collaboration, creative thinking, communication, critical thinking and problem solving, and innovation). Pentingnya bahan ajar Biologi yang memasukkan unsur pendekatan Socio-Scientific Inquiry Based Learning dapat memunculkan keterampilan pemecahan masalah serta moral dalam menuntaskan setiap peristiwa yang berlangsung dalam kehidupan nyata melalui penggunaan LKPD berbasis Socio-Scientific Inquiry Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh LKPD berbasis Socio-Scientific Inquiry Based Learning pada materi perubahan lingkungan di kelas X. Metode penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental dengan Control group pre-test post-test. Teknik perolehan data disebarkan melalui instrument dari test, lembar observasi, dan angket. Hasil analisis data dari penelitian secara simultan menunjukkan bahwa variabel ikat dan variabel bebas saling berpengaruh nyata (Signifikan) pada data akhir hasil Uji-t tersebut H0 ditolak dan H1 diterima yaitu thitung (1.25) > ttabel (1.20). Berdasarkan hasil yang didapatkan menunjukkan bahwa presentase rata-rata respon siswa secara menyeluruh terhadap Pendekatan Socio-Scientific Inquiry Based Learning sebesar 80,38% termasuk dalam kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa respon siswa terhadap Pendekatan LKPD berbasis Socio-Scientific Inquiry Based Learning pada materi perubahan lingkungan sangat baik.