Desenho Universal para Aprendizagem: análise das pesquisas brasileiras entre 2016 e 2022

Abstract

O Desenho Universal da Aprendizagem (DUA) é um princípio que propõe estratégias pedagógicas no campo da educação inclusiva, cuja proposição visa dar acesso ao conhecimento científico de forma mais acessível a todos os estudantes, independentemente de suas especificidades de ordem física ou intelectual.  O DUA determina a flexibilização curricular ao longo do processo de ensino e aprendizagem. Neste sentido, o objetivo geral deste artigo foi analizar pesquisas científicas brasileiras nos períodos de 2016 a 2022 que tratam dos princípios e diretrizes do ensino e aprendizagem na perspectiva do DUA. O referencial teórico metodológico tomou como base as pesquisas realizadas sobre a temática. A metodologia consistiu na revisão sistemática da literatura. Justifica-se este estudo por tratar-se de um assunto embrionário no Brasil. Em relação aos resultados, das quatorze pesquisas stricto sensu analisadas observou-se que os experimentos práticos foram elaborados em ambientes controlados, não existindo uma escola que atue efetivamente no princípio DUA. Apesar dos resultados apresentarem respostas relevantes no Brasil, o DUA representa uma ferramenta auxiliadora, embora os estudos mostrem práticas pedagógicas atraentes, colaborativas e com resultados mais promissores para estudantes com especificidades.