Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Menggunakan Articulate Storyline 3 pada Materi Integral Fungsi Aljabar Kelas XI SMA Negeri 3 Kupang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis android menggunakan articulate storyline 3 pada materi integral fungsi aljabar kelas XI SMA Negeri 3 Kupang yang valid, praktis, dan efektif yang diberi nama ITTFA (Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Pengumpulan data diperoleh melalui wawancara, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan media, yaitu valid, praktis, dan efektif. RTV media oleh 3 ahli media dan materi sebesar 4,50 dengan kategori “valid”. RTP media oleh guru adalah 4,83 dengan kategori “praktis”, RTP media oleh peserta didik pada skala kecil adalah 4,67 dan peserta didik pada skala besar adalah 4.36 dengan kategori “praktis”. Persentase ketuntasan hasil post test peserta didik pada uji coba skala kecil sebesar 80% dengan kategori “efektif” dan uji coba skala besar sebesar 77% dengan kategori “efektif”. Dengan demikian, media ITTFA layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah. Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran Android, Articulate Storyline 3, Integral Fungsi AljabarThis study aims to develop a mathematical learning media based on Android using articulate storyline 3 on the material integral algebra class XI SMA Negeri 3 Kupang valid, practical, and effective named ITTFA (Integral indeterminate algebraic functions). The research method used is research development using ADDIE development model which consists of 5 stages, namely Analysis (analysis), Design (design), Development (development), Implementation (implementation), and evaluation (evaluation). Data collection was obtained through interviews, questionnaires, and tests. The results showed that the developed media has met the eligibility criteria of the media, which is valid, practical, and effective. RTV media by 3 media experts and material of 4.50 with the category “valid”. RTP media by teachers is 4.83 with the category of “practical”, RTP media by students on a small scale is 4.67 and students on a large scale is 4.36 with the category of “practical”. The percentage of completeness of post test results of students in small-scale trials was 80% with the category “effective” and large-scale trials were 77% with the category “effective”. Thus, ittfa media is suitable for use in the learning process at school.