Perbandingan Model Pembelajaran Koperatif Tipe CRC dan TTW pada Aktivitas Belajar Mahasiswa

Abstract

ABSTRAK Aktivitas belajar merupakan faktor penting dalam proses pembelajaran yang dapat mencerminkan adanya motivasi ataupun keinginan mahasiswa untuk belajar. Namun, pada pelaksanaannya tidak berjalan dengan lancar. Ketidaklancaran ini disebabkan oleh permasalahan seperti mahasiswa lebih banyak duduk diam dan mendengarkan penjelasan dosen. Hal ini dapat menimbulkan dampak negatif, dimana mahasiswa akan menjadi pasif. Penerapan model pembelajaran yang tepat, merupakan salah satu strategi dalam pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan aktivitas belajar adalah model pembelajaran kooperatif. Ada banyak tipe model pembelajaran kooperatif diantaranya CIRC (Cooperative Integrated Reading Composition) dan TTW (Think-Talk-Write). Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan Completely Randomized Design yang tidak menggunakan kelas kontrol. Lalu dilanjutkan dengan penelitian komparatif yang membandingkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan TTW pada aktivitas belajar mahasiswa. Kelas eksperimen 1 menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan kelas eksperimen 2 menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TTW. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan rata-rata aktivitas belajar mahasiswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC, ada perbedaan rata-rata aktivitas belajar mahasiswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TTW, tidak ada perbedaan dalam menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan TTW pada aktivitas belajar mahasiswa. ABSTRACT Learning activity is an important factor in the learning process that can reflect the motivation or desire of students to learn. However, the implementation does not go well. It is caused by problems such as students sitting more still and listening to lecturers' explanations. It will give a negative impact where students will become passive. The application of an appropriate learning model is one of the strategies in learning to increase student learning activities. One of the learning models that can be applied to improve learning activities is the cooperative learning model. There are many types of cooperative learning models including CIRC (Cooperative Integrated Reading Composition) and TTW (Think-Talk-Write). This research was an experimental study using a Completely Randomized Design that did not use a control class. Then it proceeded with comparative research that compared the cooperative learning models CIRC and TTW on student learning activities. Experimental class 1 applied the CIRC cooperative learning model and experimental class 2 applied the TTW cooperative learning model. The results showed that there was no difference in the average learning activity of students using the CIRC type of cooperative learning model, there was a difference in the average learning activity of students using the TTW type of cooperative learning model, there was no difference in using the CIRC and TTW cooperative learning models on student learning activities.