Strategi dan Tipologi Pengajaran Bahasa Arab di Pesantren

  • Kasim A
  • Ilyas H
  • Rahim A
N/ACitations
Citations of this article
17Readers
Mendeley users who have this article in their library.

Abstract

Upaya peningkatan mutu pembelajaran bahasa Arab tidak lepas dari peranan strategi para guru ketika proses pembelajaran berlangsung. Salah satu masalah yang sering ditemui dalam proses pengajaran bahasa Asing, khususnya bahasa Arab adalah pengayaan metode dan strategi pengajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ditemukan bahwa pembelajaran bahasa Arab di pondok pesantren, seperti pesantren wihdah, shalafiah dan Modern, mayoritas terfokus pada penguasaan ilmu nahwu dengan tujuan untuk memahami kitab kuning. Adapun kompetensi dalam penguasaan bahasa arab yang meliputi penguasaan linguistic dan keterampilan, dengan penguasaan yang terdiri dari penguasaan mendengar (istima), berbicara (kalam), membaca (qiroa’ah), dan menulis (kitabah).

Cite

CITATION STYLE

APA

Kasim, A., Ilyas, H., & Rahim, A. (2023). Strategi dan Tipologi Pengajaran Bahasa Arab di Pesantren. Shaut Al Arabiyyah, 11(2), 496–502. https://doi.org/10.24252/saa.v11i2.43906

Register to see more suggestions

Mendeley helps you to discover research relevant for your work.

Already have an account?

Save time finding and organizing research with Mendeley

Sign up for free